Двумя личностными переменными, использованными в исследовании, были стремление говорящего к социальному одобрению, измеряемое по шкале социальной желательности Марлоу-Крауна (1960) и тревожность говорящего, измеряемая по опроснику тревожности Мандлера и Сарасона (1952). Эти две переменные были выбраны потому, что мы предполагали, что людям с высокой тревожностью и. сильным стремлением к социальному одобрению будет труднее выражать свои негативные чувства открыто. (Если читатель захочет, он может прямо перейти к разделу «Обсуждение», связность восприятия при этом не пострадает.)
Метод
Словесные стимулы, использованные во всех четырех экспериментах. Записанные на аудиокассеты сообщения, использованные во всех четырех экспериментах Меграбяна (1970е), были подготовлены следующим образом. Вначале группе из 30 студентов университета Калифорнии показали написанные предложения типа «Я ненавижу, когда ты так поступаешь» или «На самом деле, мне все равно». Студентов попросили оценить, используя шкалу от —3 до +3, насколько выраженное положительное отношение передается каждым сообщением. На основании этих оценок был выбран следующий набор утверждений, представляющий четыре категории аффекта для говорящих и адресатов мужского пола: «Мне действительно это нравится», «Ну, это здорово» и «Это очень мило с твоей стороны» для выражения сильного позитивного аффекта;«Из-за этого я чувствую себя ужасно», «Я ненавижу, когда ты так поступаешь» и «Это омерзительно» для выражения сильного негативного аффекта;«Это было умно», «Я думаю, это нормально», «Все в порядке» для умеренно позитивного аффекта;и «На самом деле, мне все равно», «Разве ты не думаешь, что это нелепо?» и «Как только у тебя хватает наглости так поступать?» для выражения умеренно негативного аффекта.
Следующий набор утверждений был выбран для говорящих и слушателей женского пола: «Это очень мило с твоей стороны», «Это здорово» и «Мне действительно это нравится» для выражения сильного позитивного аффекта;«Я ненавижу, когда ты так себя ведешь», «Это омерзительно», «Из-за этого я себя ужасно чувствую» и «Зачем тебе нужно быть таким противным» для выражения сильного негативного аффекта;«Все в порядке», «Я думаю, это нормально» и «Это было умно» для выражения умеренно позитивного аффекта;и «На самом деле, мне все равно», «Разве ты не думаешь, что это нелепо?» и «Как только у тебя хватает наглости так поступать?» для выражения умеренно негативного аффекта.
Затем вторую группу из 15 студенток и 15 студентов попросили передать сильно позитивное содержание с негативным интонационным выражением, сильно негативное содержание с позитивной интонацией, умеренно позитивное содержание с умеренно позитивной интонацией, и умеренно негативное содержание с умеренно негативной интонацией. Неформальное наблюдение за тем, как испытуемые пытались передать негативное содержание с позитивной интонацией, показало, что это вызывало значительные трудности и требовало больше пробных попыток, чем для стимулов из других категорий. Из этих аудиозаписей был произведен предварительный отбор, чтобы уменьшить количество стимулов до более приемлемых пределов. Затем этот набор предъявлялся двум различным группам из 30 мужчин и 30 женщин со следующими инструкциями.
Пожалуйста, представьте следующую ситуацию для каждой из услышанных Реп"лик. Вы и другой человек вашего пола и приблизительно вашего возраста находитесь вместе. Вы делаете что-то, а другой человек это комментирует. Для каждой реплики используйте приведенную ниже шкалу, чтобы отметить, насколько в замечании другого человека проявляется предпочтение, симпатия или высокая оценка вашего действия.
В этом месте была вставлена шкала от +3{«сильная симпатия», «предпочтение» и «очень высокая оценка») до - 3 («сильная антипатия», «отсутствие предпочтения» п «низкая оценка»), а также оставлены свободные места, в которых испытуемые могли записать свои оценки каждого записанного послания.