В современном обществе отмечается рост негативных явлений в подростковой среде, связанных с нарушениями в поведении. Среди наиболее распространенных асоциальных явлений выделяют: воровство, драки, употребление алкоголя и наркотиков, необоснованно рискованные поступки.
Также, стоит отметить тот факт, что отклоняющееся поведение наиболее присуще беспризорным и безнадзорным детям, которые и составляют основную группу риска. В психолого-педагогических исследованиях указывается высокая вероятность влияния несформированной гендерной идентичности на выбор подростком способов и форм поведения, в частности, девиантных (Алешина Ю.Е., Клецина И.С. и др.). Так, асоциальное поведение может являться одним из путей становления, подтверждения или доказательства подростком своей гендерной идентичности с целью принятия себя в кругу значимых людей. В данной работе рассматривается несформированная гендерная идентичность, как одна из предпосылок развития дезадаптивного поведения у безнадзорных подростков.
Существуют различные взгляды на формирование гендерной идентичности. Теория, основанная на психоанализе, подчеркивает роль эмоций и подражания, где ребёнок бессознательно имитирует поведение взрослых представителей своего пола. Процесс идентификации ребенка с родителями основной механизм становления гендерной идентичности. Теория социального научения придаёт значение механизмам психического подкрепления, подчёркивает влияние микросреды и социальных норм на внешнее полоролевое поведение, делает акцент на типичном для пола поведении (Р. Уолтерс, Х. Биллер, Коломинский Я. Л., Мелтсас М. Х.).