Спортивные школы всех видов и типов являются составной частью системы образования.
Главной задачей для всякой спортивной школы является организация учебно-тренировочного процесса как основы системы спортивной деятельности.
Спортивная деятельность представляет собой сложную систему, в которой субъектом и объектом воздействия является спортсмен, а основным признаком соревнование. Спортивная деятельность делится на шесть отрезков (компонентов): обучение, тренировка, восстановление, подготовка к соревнованию, соревнование и послесоревнование.
Компонент «обучение» направлен на формирование двигательного навыка, которому спортсмен обучается. На отрезке «тренировка» предметом уже становится уровень развития этого навыка. На отрезке «восстановление»уровень нервно-психической энергии, который необходимо накопить. Постоянный контроль над этими компонентами позволяет осуществлять эффективное принятие управленческих решений по совершенствованию построения спортивной деятельности.
Традиционно в исследованиях спортивной деятельности фиксируются преимущественно лишь ее результаты, выражаемые в показателях уровня физических качеств и уровня развития двигательного навыка данного вида спорта. При введении мониторинга в структуру спортивной деятельности основное внимание направляется на процессуальные характеристики спортивной деятельности, т.е. на особенности течения самой спортивной деятельности, так как процессуальная информация является гораздо более информативной и оперативной по сравнению со сведениями о результатах деятельности.